學妹的心理落差

有個只念了兩年護理二技的學妹來到了我們單位。她之於臨床有如看到一歲嬰兒開焊馬車般的突兀，帶她的學姐怨聲載道：「妳知道什麼是 IV嗎？」、「妳有看過Chest tube嗎？」、「妳拿的是點滴的D5W，我是要抽藥的N/S」、「Gas是什麼？難道是瓦斯嗎？」、「Digital妳解釋給我聽是什麼？」、「護理紀錄是這樣寫的嗎？」、「Vital Sign 畫錯顏色了！」

臨床很忙，忙到連一分鐘都不能等。加護病房的複雜與忙碌，連我在病房待了兩年都覺得困難重重，更何況是個剛畢業，只有實習過三個單位的新人學妹，每天只能把大家在實習學到的知識搞懂，企圖理解臨床是怎麼一回事。

「帶妳很累！」脾氣一向很好的小齊學姐大爆發！「妳連消毒都不會！」面對帶新人及照顧病人的壓力，小齊學姐三番兩次要阿長放生，「什麼加護病房比病房有更多時間教學妹！她太誇張了！！」小齊學姐覺得自己很像帶基護的實習老師，但卻又要實際照顧病人，這是怎麼一回事？「病人的命不重要了嗎？」學姐在護理站大吼。

學妹拿著棉枝咬著嘴唇，現場氣氛很僵。「妳！過來教她On IV！」被盛怒的學姐翻牌子的我，乖巧的立馬衝到學妹床旁，先恭請學姐回會議室喝口水，再轉身請學妹看一下隔壁床已打好的點滴長什麼樣。「妳比對一下自己少備了什麼東西，我們再重新開始。」

帶著學妹眼眶紅紅的重新把op site貼上貼紙、紙膠撕好、把IC 針順好、要接上的點滴接好掛在旁邊。解釋三消的順序與原理，模擬了幾次打針的順序。我帶著她，一起找病人的血管，教她如何繃緊病人的皮膚，告訴她，下針進到血管時要挑一下，看到回血時想像是要把針插進平行的血管，而非魯莽的直接穿破血管，針頭進去大概0.5cm沒有破，用食指把軟針順順的推進去血管。要拔硬針接點滴時，記得止血是要壓在妳推進去的軟針的針頭處，不是壓在入針處喔！

「恭喜妳！學妹！妳第一次on IV就成功了！」學妹打上點滴興奮的尖叫起來！！「別動！！！」最後，也是最重要的！先把妳手上的硬針丟到針頭回收筒！！學妹打上點滴的成就感讓她瞬間忘記剛剛被學姐電的不愉快。在收東西時，她小聲的告訴我：「妳真好！跟機車的小齊學姐完全不一樣！」喔！不是這樣的，親愛的學妹，以帶小孩來說，她是妳的媽媽，我只是妳的阿姨，她才是要為妳負責的人，所以她必需要對妳嚴格，等妳當了學姐，妳就會知道了。

學妹沒作聲，我心想，她一定是覺得學姐們都是一丘之貉，向妳示好妳還擺譜。我看著原本跳跳跳像是到天堂的學妹，頓時回到了人間，然後她繼續向小齊學姐報告照護進度，又掉到地獄，短短十分鐘，學妹臉上的表情可說是千變萬化。